学习体验　　

高11（4）班          邓洁　　

进入英华，我们接触了新的学习模式，那就是“小组合作学习”。　　

初中时，座位的安排是单人单桌或两人同桌，我们在学习上基本是单打独斗，孤军奋战，同学之间的学习交流受到了限制，如果有一个问题两人都不懂的话，思考的泉源就会“水资源困乏，”我们就只能“抓耳挠腮”了。再加上青春期的些许叛逆，我们多数不想或不敢去问老师。于是，许多不懂的问题真的就成为“问题”了。　　

到了高中，我们的座位安排有了新的变化，从原来的两人同桌变成了四人学习小组，刚开始有点不习惯，渐渐地，同学之间熟络之后，有了共同的话题，学习上有什么不懂的大家一起探讨、研究，学习上不再迷茫。如果有些问题大家都解决不了，就会一起组织去问老师，经老师的指点迷津，往往能思如泉水，豁然开朗。都说“众人拾柴——火焰高”，果不其然，我们的学习成绩在不知不觉中提高了。　　

我们的学习小组有赖如果、陆鋆、罗鑫和我四个人，我们在合作学习中增进了友谊，合作让我们快乐成长！　　

学习体验　　

高11（1）班       刘敏　　

进入英华高中，我体验了很多以前从未体验过得事情，印象最深刻感悟最深的就是新颖的小组合作学习，小组合作学习让我受益匪浅。　　

开展合作小组能将才人独立学习成果转为全组共有的认识成果，培养了我们的群体意识与活动能力，并且平常通过小组间的交流，组员们能够将自己的见解通过语言表达出来，在发现同学错误时可以及时劝告使他改正。而在交流中也逐步培养了我们能够主动与人交往的能力，利于形成独立见解，激发自身的独立性与自主性，每一次小组间的互相考查，能使我从别人的错误和方法思路中学到更多的知识，加强自我反思能力，更有效地提高成绩。　　

课间时间，组员间的轻松谈话，调侃彼此，讨论时事使我们紧绷的学习神经得到解放，身心变得轻松愉快。我所在的小组有我和莫天源、曹庭菲、郑家豪共四位同学。我们知道，学习上我们暂时不是最好的，但我们相信，只要我们加强合作，取长补短，我们一定能迎头赶上，取得优秀成绩。　　

学习体验　　

高11（2）班       傅其昌　　

初中时，学习不好，我很苦恼。那时有问题常常不能得到及时解决，因为同桌时常也不懂而科任老师也不可能时时在身旁。所以我时常把一些问题在无形中堆积了起来，渐渐形成“问题之山”。渐渐的，我的成绩一蹶不振，走入低谷，我对学习也渐渐失去了信心。　　

因父亲工作变动，我跟随父母从福建来到陌生的广西，陌生的南宁，陌生的英华学校。第一天来到教室，我们就发现我们的座位有些“奇特”，四人并桌围坐组成学习小组，嘻嘻！我们同桌不是两个人而是四个人。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，更何况有四个人呢！四个人可以取长补短，互相合作，这样大大的提高了我们的学习效率，也让我们有个互相促进的学习环境，好的学习环境不仅能提高自己的学习成绩，还能带动别人学习。在合作学习中，我有难题或不懂的便可以问同组的组员，当都不懂时我便去问老师，这样的合作学习让我们受益匪浅，不知不觉中我的成绩渐渐提高。不久前的段考，我一不小心就跨入年级前列。　　

我们的学习小组有四位同学：我，李国宪，蔡尚书，黄敏洁。我非常感谢我的同桌们，在与他们的合作学习中，我不但成绩有了跨越式的进步，更重要的是，我学会了合作和交流，懂得了团结和友谊，领悟了责任与荣誉，我对未来充满了信心！我想对我的同桌们说声：“伙计们，加油！”