南宁市英华学校教育教学工作管理规定　　

第一章　总则　　　　

　　第一条　教学工作的管理必须以教育方针为指导，以《纲要》精神为依据，以教育改革为动力，以素质教育为方向，逐步使管理工作科学化、规范化、优质化，以适应社会主义现代化建设的需要，为“创一流学校，育一流人才”的办学宗旨服务。　　

　　第二条　教学工作是学校的中心工作。教学工作的管理，是管理者按照一定的原则，通过组织和协调教职工的教学活动，以有效地达到全面提高教学质量这一目标所进行的各种职能活动。　　

　　第三条　教学管理的任务如下：　　

　　1、掌握正确的教学方向，即教学中贯彻党的教育方针，严格执行国家教委颁发的《课程方案》，坚持面向全体学生，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。　　

　　2、把握正确的教学思想，处理好教与学、理论与实践、知识与能力、传授知识与思想教育、升学考试与素质教育等辩证关系。　　

　　3、建立良好的教学秩序，以教学为中心，统筹全面工作，处理好教学工作与其工作的关系，课内与课外，校内与校外工作的关系。　　

　　4、加强对教学工作的计划、实施、检查、总结诸环节的管理，落实好教与学全过程的管理，特别是课堂教学这个基本环节的管理。　　

　　5、要充分调动教师和学生的积极性，并把它贯穿在教学管理的始终。　　

　　6、完善对“教”与“学”考核的管理。　　

　　第四条　教学管理必须遵循如下原则：　　

　　1、方向性原则，即坚持社会主义的办学方向。　　

　　2、科学性原则，即按照教学的客观规律办事。　　

　　3、程序性原则，即教学工作有目的的按程序地进行。　　

　　4、整体性原则，即以教学为主，充分实现学校的整体目标。　　

　　5、民主性原则，即充分发扬教育教学民主，调动师生积极性。　　

　　6、竞争性原则，即鼓励教师树立“教”与“学”的竞争意识。　　

第二章　教学组织和管理　　

　　第五条　学校要逐步建立和完善教学组织与管理系统，形成以校长为核心的教学指挥系统，并根据学校实际，创造出符合现代管理规范的个体动作方式。　　

　　校长是学校行政最高负责人，并直接对全校教育教学工作和教育教学质量负责。　　

　　校长在教学管理中有如下职责：　　

　　1、贯彻党的教育方针精神，执行上级党委和教育行政部门的各项政策、法规和指示、决议。　　

　　2、主持制订学校教育教学工作的目标、任务与计划，督促检查计划的实施，随时掌握反馈信息，调控教育教学指令，总结教育教学工作。　　

　　3、要用主要精力抓教育教学，统筹全面工作，协调各关系，组织和领导教育教学工作的全面开展。　　

　　4、要把教育教学思想的领导和管理放在首位，不断培养、提高全体教师的思想和业务素质。　　

　　5、深入教学第一线，了解教学，参与教学、指导教学，随时分析、总结教学中的共性和个性问题。　　

　　6、锐意改革，勇于试验，不断创新。　　

　　7、教学副校长协助校长做好上述工作。　　

　　第六条　教务处是在校长领导下实施教学管理的机构，教务处主任是校长管理教学工作的主要助手。教务处主任在教学管理中有如下职责：　　

　　1、主持日常的教学工作和管理。　　

　　2、领导和指导教研组工作。　　

　　3、协助校长实施各项教学措施和教改方案。　　

　　4、主持和领导教务工作。　　

　　第七条　教研组是学科教学研究的组织形式。教研组长在校长、主任领导下开展工作。有如下职责：　　

　　1、落实学校决议的教学工作，组织和领导本教研组开展教学工作。　　

　　2、严格执行教学计划和教学大纲，指导本科组教师全面完成教学任务。　　

　　3、开展教学研究活动，特别是抓好集体备课工作，研究和改进教学方法。　　

　　4、组织教师学习，帮助教师提高业务水平。　　

　　5、总结和交流教育教学的教改经验。　　

　　第八条　教师既是教育教学管理中被管理考核学生的常规工作者，又是教育教学的管理者，在教育教学中起主导作用。有如下职责：　　

　　1、教书育人，具体落实学校各项教学工作。　　

　　2、严格执行本学科教学大纲，制订本学科教学计划。　　

　　3、认真落实备、教、改、辅、考诸教学环节，因材施教，面向全体学生，全面提高教学质量，促进学生全面发展。　　

　　4、认真作好质量分析，总结本学科教学工作的长短得失。　　

　　5、研究和改进教学方法，勇于探索和创新。　　

第三章　教学目标　　

　　第九条　根据我校是广西重点中学的定位，以及基础教育改革方向，制订出明确、具体、切实可行的、能激发教师奋发向上的教育教学质量总体目标（可分为长期、中期、近期目标）并分阶段实现。教学质量总体目标必须是在打好基础，发展智能、提高素质的基础上，形成“校有特色，教有特点，学有特长”的办学风格，培养广大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义的建设者，以及高素质的社会主义公民。　　

　　第十条　各学科必须根据实际，制订出学科教学质量的具体目标。　　

　　第十一条　学校教学质量总体目标和学科教学质量的具体目标的标准，主要用优秀率、合格率、标准分增量为表达，尽量使之定量化、指标化和等级化。　　

　　第十二条　要科学地排列质量总体目标和各学科具体质量目标的先后次序，要不断协调它们之间的关系。　　

第四章　教学计划　　

　　第十三条　学校的一切教学活动必须以国家教委颁布的《课程方案》为依据，形成必修课、选修课、活动课三个教学系列，并使三者成为一个有机整体。　　

　　第十四条　每学期学校必须制订出学校教学工作计划，教研组制订出教研组工作计划，年级学科备课小组制订出本组教学计划，政教处和年级组制订素质教育计划。　　

　　第十五条　学校教学工作计划是全校工作计划的主要组成总分，由校长主持、参与制定。制订计划要贯彻如下精神：　　

　　1、坚持以教学为中心，以质量为目标。　　

　　2、端正教学思想，贯彻素质教育。　　

　　3、积极进行教学改革与探索，鼓励创新。　　

　　4、解决教学中急待解决的带倾向性的问题。　　

　　第十六条　学校教学工作计划，大体包括以下几总分内容：　　

　　1、教学分析。对上学期教学质量作出总的估价，分析和总结主要经验和需要解决的问题。掌握本学期的工作条件。　　

　　2、主要任务：在分析上学期工作情况的基础上，根据上级指示精神、大纲教材要求、教学教改发展趋势，制订本学期教学工作的任务。　　

　　3、完成上述任务的措施。　　

　　4、工作日程的安排。　　

第十七条　要保证教学计划的严肃性，除特殊情况外，不得任意取消。在执行过程中，可以不断修正完善。　　

第五章　教学过程　　

　　第十八条　教学的全过程实质是教学质量创造的过程，而教学质量是师生共同创造的。因此，校长必须加强教和学全过程的管理。严谨治教，培养良好的教风、学风和考风。　　

　　第十九条　要抓好备课的管理，加强各年级学科的集体备课，发挥整体功能；所有任课教师都必须每课时都有授课计划，平时要做到超周备课。　　

　　第二十条　上好课是提高教学质量的中心环节，必须加强课堂教学的管理。上课要求做到如下：　　

　　1、授课目的明确，教材内容传授准确无误。　　

　　2、把握教材关键，突破难点，突出重点，解决疑点。　　

　　3、讲授要恰到好处，贯彻少、精、活原则。　　

　　4、废除注入式和满堂灌，以学生为主体，以教师为主导。抓好“双基”，培养能力，开发智力，指导学法，注重创造。　　

　　5、最大限度地调动学生开拓性的积极思维。　　

　　第二十一条　要加强课内外作业的管理，注意作业设计的基础性、科学性、典型性，要使学生通过作业的训练，举一反三，触类旁通。各科作业应有一定的量和质的要求。　　

　　第二十二条　要加强课外辅导的管理，逐步建立起学生知识缺陷卡，采取多种形式进行针对性辅导，因材施教，面向全体，让各类学生都学有所得，学有所长，有所提高。　　

　　第二十三条　要强加考试的管理和研究。要根据大纲、考纲和教材进行考查。注重检测的信度、效度、难度和区分度，严格考纪考风。　　

　　第二十四条　要加强学生学习过程的管理和研究，指导学生预习、听课、复习、作业、小结等学习方法，培育良好的学习习惯。　　

　　第二十五条　积极创造条件建立并完善选修课和活动课两个教学系列，成立各科课外活动小组，在教师指导下，使学生有计划地经常参加各种形式的课外活动和社会实践，发展学生的个性特长，促进学生主动地、生动活泼地学习。　　

第六章　教学研究　　

　　第二十六条　要加强教学研究的管理，学校成立“教学研究中心”，完善教研机构，形成教研网络。　　

　　第二十七条　组织教师学习教育理论及上级有关方针政策，全校教师要围绕大纲、教材、教法、学法以及教学中带倾向的共性问题，每年、期制订好教研计划。确定若干专题，落实到教研组，开展研究，撰写论文，丰富我校教学经验。　　

　　第二十八条　要创造多种形式，开展生动活泼的教与学的研究活动，特别是听课、评课等教研活动以及各种专题研究活动。　　

　　第二十九条　在教研活动中，要立足实际，找准研究课题、理论联系实际，注重实效，注意发挥广大教师的智慧和力量。　　

　　第三十条　要不断收集国内外、区内外、市内外的新鲜教学教改信息，并加以分析、筛选、提练，为我所用。　　

　　第三十一条　要加强教学改革实验的研究和管理，有计划有步骤地开展教学整体实验或泶科改革实验。实验必须有组织、有计划、有目的、有方案、有记录、有总结。　　

　　第三十二条　要定期总结教学经验，交流和推广确有价值的经验。并注意发现和培养典型，逐步形成我校的教学特色。　　

　　第三十三条　对在教研和教学改革实验中确有成果的集体或个人给予奖励和表扬。学校设立“教育基金会”，无论是干部、教师，无论是集体或个人，申报成果后，经董事会审核、董事长批准，便给予奖励。　　

　　第三十四条　教师要研究本学科学法，指导学生学习，提高学生自学能力。　　

第七章　教育设施　　

　　第三十五条　要进一步建设好图书馆、阅览室、教学教研信息资料室，并建立起一套从购置到借阅的规章制度，充分发挥“二室一馆”的教辅的功能。　　

　　第三十六条　要进一步加强理、化、生等实验室及生物园地的建设，充实装备，逐步完善劳技室、音乐室、美术室、科技活动室的设备。并建立起一套行之有效的管理规章制度，使我校成为南宁市基础教学的窗口。　　

　　第三十七条　要在高标准装备电教室、微机室、语音实验室的基础上，充分发挥其作用，并建立起一套管理的规章制度，逐步实现教学手段的现代化。　　

　　第三十八条　上述各种规章制度，都必须服务于教学和教研工作。　　

第八章　教学反馈　　

　　第三十九条　充分形成并利用教学上的反馈，是检测、评估教学目标和教学质量，不断调控健康运作的重要手段。为此，全校要逐步建立和完善学校、教务处、年级、教研组、班级等多层次、多规格的教学反馈系统，并加以研究和管理。　　

　　第四十条　以校长为首的教管人员要随时掌握对学校目标和计划的反馈信息，在输出目标、计划或种阶段教学任务的指令后，通过深入教研组活动、评教评学、质量分析、各类型座谈会、查阅备课、查阅作业、查阅试卷等多种渠道，检测教学指令的正确恰当与否，及时作出调节和修正。　　

　　第四十一条　教师要随时掌握对教学效果的反馈信息。在输出教学信息后，可通过观察、提问、作业、考试、质量分析、学生座谈会等多种渠道，检测教学效果，及时作出调节和修正。　　

第九章　教学档案　　

　　第四十二条　建立教学档案是教学工作的一项基本建设，教学档案既是学校教学工作的真实记载，又为教学工作寻找规律，提供依据和信息，要加强完成教学档案的管理。　　

　　第四十三条　教学档案可按学校、教师、一三个总分分别建立。　　

　　第四十四条　要加强对建立教学档案工作的领导。由教务主任主管，并指派一名或数名教务员主管或兼管此项工作。　　

　　第四十五条　要随时收集和整理各类教学资料。教师要主动向教务处送交教学资料，以便统一归档。　　

　　第四十六条　要建立健全教学档案管理制度，逐步使档案工作条理化、工作规范化、科学化。　　

　　第四十七条　要建立教学档案的收集制度和立卷制度，定期征集，分类立卷。作为学校的重要财产，长期妥善保管。　　

　　第四十八条　要建立教学档案借阅、开放制度，定期向老师开放，借出必须经教务主任批准，并办理登记手续。　　

　　第四十九条　要制订好全校课程一览表、全校教师任课情况一览表、教师任课表、各班课表，并归档保存。　　

第十章　附则　　

　　第五十条　全校教职工必须执行《英华学校教学管理常规要求》。　　

 第五十一条　本规定从一九九四年九月一日起开始实行。