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A
管理及科研
工作(20分)
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A1
学校重视，机构健全
（5分）
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A1.1
有健全的工作机构
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（1）有校领导分管,有语委或领导小组，相关部门参与。1分
（2）有工作人员。0.5分
（3）领导班子在贯彻执行相关法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确。0.5分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③座谈了解
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A1.2
有完善的管理措施制度健全
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（1）学年工作计划与总结有语言文字工作内容。1分
（2）有语言文字工作活动经费。0.5分
（3）每学年至少有2次专题会议研究语言文字工作。0.5分
（4）在办学目标中重视培养学生语言文字应用能力。0.5分
（5）有完善的规章制度，有检查、改进措施。0.5分
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①听取汇报
②查阅档案资料
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A2
纳入学校常规管理（11分）
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A2.1
有具体实施内容和办法
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（1）列入教育督导和教学质量检查评估的一项内容。1分
（2）注重发挥语文教学主渠道作用。1分
（3）听说读写教学和技能训练贯穿于各科教学、各项教育环节中。3分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③实地考查
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A2.2
与师生管理相结合
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（1）严格实行教师持普通话水平等级证书上岗制度。4分
（2）列入教师业务考核内容。0.5分
（3）作为教师晋升条件之一。0.5分
（4）作为教师评优条件之一。0.5分
（5）作为学生素质评价的重要内容。0.5分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③查验证书
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A3
科研工作
（4分）
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A3.1
开展科学研究
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（1）开展与语言文字相关的教研活动。1分
（2）学校有语言文字应用研究方面的成果。1分
（3）开发与语言文字相关的校本课程，编写教辅资料等。2分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③座谈了解
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B
语言文字
应用水平
(48分)
B
语言文字
应用水平
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B1
普通话应用水平
（27分）
B2
用字规范水平
(21分）
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B1.1
学生普通话培训测试达到规定要求
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（1）中等职业学校学生接受普通话培训并依法参加普通话水平测试，其中师范类专业以及其他与口语表达密切相关专业学生的参测率为100%，2分；其他专业学生的参测率为70%以上，2分；共4分
（2）师范类专业以及其他与口语表达密切相关专业学生的测试达标率为90%以上，2分；其他专业学生的测试达标率为70%以上，2分；共4分
（3）学生能说比较标准的普通话。2分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③座谈测查
④抽验证书
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B1.2
教师普通话
培训测试达
到规定要求
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（1）教师100%参加过培训。2分
（2）应测教师100%参加过测试。2分
（3）应测教师90%以上（其中从事语文教学和对外汉语教学的教师80%以上）测试达标。2分
（4）校领导、教学管理人员100%参加过培训。1.5分
（5）非教学人员90%以上达三甲以上。1.5分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③实地考查
④查验证书
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B1.3
学生用语规范
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（1）在课堂教学活动中使用普通话。1.5分
（2）参加学校各类集会和活动使用普通话。1.5分
（3）在校外参加各种社会活动时使用普通话。1分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③实地考查
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B1.4
教师用语规范
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（1）在教学活动中使用普通话。1.5分
（2）在学校会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。1.5分
（3）在校外公务活动中使用普通话。1分
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①听取汇报
②查阅文件等
③实地考查
④随机走访
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B2.1
学生掌握识字范围内的规范汉字
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90%以上的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，3分。每出现一个不能分辨的字扣0.1分
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①听取汇报
②召开学生座谈会
③随机测查
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B2.2
教师掌握汉字规范标准
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（1）语文（中文）教师熟练掌握汉字规范标准，并能规范使用汉字。2分
（2）非语文教师知晓汉字规范标准，并能规范使用汉字。2分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③座谈测查
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B2.3
学生汉字应用能力较好
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（1）85%以上的小学生、师范生能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范。2.5分
（2）作业用字规范，2.5分。每出现一个不规范字扣0.1分
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①听取汇报
②召开学生座谈会
③随机测查，抽检学生作业等
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B2.4
教师正确使用规范汉字
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（1）语文（中文）教师的板书、批改作业、教案（小学）、书写评语及制作试卷等用字规范，3分。每出现一个不规范字(因教学需要除外) 扣0.3分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
（2）非语文（中文）教师的板书、批改作业、教案（小学）、书写评语及制作试卷等用字规范，3分。每出现一个不规范字(因教学需要除外) 扣0.2分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
（3）公文、校报（刊）、自编教材、教辅读物、教学软件等用字规范，2分。文头、封面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分；内文出现一个不规范字，扣0.1分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
（4）公章、领导名片及签名（章）用字规范，1分。每出现一个不规范字扣0.5分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③随机听课检查板书，查阅批改的作业、书写评语、小学教案等
④随机抽查公文、校报（刊）、自编教材、印章等
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C
宣传教育及
校园文化建设（19分）
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C 1
宣传活动
（8分）
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C 1.1
有良好的宣传环境
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（1）有校园广播站、校报（刊）、板报等经常性的语言文字宣传阵地。1分
（2）校园有永久性的醒目的宣传标语。1分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③实地考察
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C1.2
积极开展宣传活动
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（1）精心组织每年的“推普周”活动，有计划和总结。2分
（2）经常性开展各种国家通用语言文字的宣传活动，有方案和图片资料。2分
（3）教师和行政人员对国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准有较高的知晓度。2分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③座谈了解
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C 2
校园文化
建设
（11分）
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C2.1
校园环境用字规范
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（1）名称牌等示意性标牌用字规范。2分。每出现一个不规范字扣0.5分
（2）电子屏幕、校园网、板报橱窗等用字规范。2分。每出现一个不规范字扣0.3分
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①听取汇报
②实地考察
③座谈了解
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C2.2
建设良好的
文化氛围
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（1）开展经典诵写讲、文化园地建设等形式多样，内容丰富的活动。3分
（2）充分利用团队组织及社团组织开展丰富多彩的活动并形成制度化。2分
（3）建设富有中华传统文化特色的和谐校园氛围和育人氛围。2分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③实地考查
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D
示范及特色
展示（13分）
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D 1
示范作用
（8分）
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D 1.1
主动承担责任，积极服务社会
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（1）在推进中华优秀文化传统教育进校园、进课堂、进教材中发挥示范带头作用。1.5分
（2）积极开展面向社会的语言文字规范化宣传活动。1.5分
（3）为社会提供有关语言文字规范化的咨询服务。1.5分
（4）主动承担语言文字工作部门交办的任务。1.5分
（5）有可供推广的语言文字工作经验并在当地有影响力，能起带头作用。2分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③座谈了解
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D2
特色展示
（5分）
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D 2.1
学校特色
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（1）学校及师生个人获语言文字各类评优、竞赛活动奖项，2分（市、县级每人次0.3分，省级每人次0.5分，国家级每人次1分，累计不超过2分）
（2）学校语言文字工作有特色，并取得突出成绩。3分
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①听取汇报
②查阅档案资料
③座谈了解
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